Material Bibliográfico 3

Material de descarga gratuita

Empatía en cuarentena

Editorial Amanuta

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Violencia digital de género: abordada desde la ESI con Adolescentes

Unión Europea y Naciones Unidas
Iniciativa Spotlight

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La mochila violeta

Lectura infantil y juvenil no sexista
Granada

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La relación pedagógica con el saber

Florencia Rodríguez
TeseoPress Design

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El diseño de materiales didácticos intermediales

El diseño de didácticos hipermediales

Valeria Odet
ExLibrisTeseoPress

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Previniendo la violencia con jóvenes

Alexandra Obach, Michelle Sadler y Francisco Aguayo
Servicio Nacional de Menores. Gobierno de Chile

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Educar en el mundo digital

Gabriela M. Raynaudoo
TeseoPress Design

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Caliban y la bruja

Mujeres, cuerpo y acumulación originaria
Silvia Federici

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La cenicienta que no quería comer perdices

Nunila López Salamero. Ilustraciones: Myriam Camero Sierras
Cuento ilustrado

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Nuestra ESI Trans

Este contenido fue realizado por chicos y chicas de 17 a 23 años activistas
por los derechos humanos de las organizaciónes La Nuestra Fútbol Feminista y La secretaría de Infancias y Adolescencias Trans y sus Familias de la Federación Argentina
LGBT en el marco del proyecto #EsConESI.

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Guía del lenguaje para el ámbito del deporte

Virginia Ithurburu
ExLibrisTeseoPress

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Guía Kermesse de Anuncia

Max Carou
Pautas y sugerencias para publicar con perspectiva de género

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Las familias en el aula

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Guía didáctica pluraleando en primaria

Conserjería de Educación del Gobierno de Canarias

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Cambios que se ven y se sienten, Para saber más sobre la pubertad

Material elaborado en forma conjunta por los Ministerio de Salud y Educación de la Nación Argentina.

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Material Colaborativo para pensar en la aulas el Ni Una Menos

En este material van a encontrar secuencias diferenciadas por nivel para abordar temáticas vinculadas al Ni Una Menos

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Guía Sexting

Realizado por Cristina Bronzatti

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Educando en igualdad en las escuelas

Diversidad sexual y de genero en la escuela

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Jóvenes protagonistas en la Convivencia Escolar

Jóvenes Protagonistas 03. Herramientas para acompañar y fomentar la participación de los jóvenes en la Escuela Secundaria. Actividades y dinámicas para desarrollar habilidades socio-emocionales en el aula.

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Jóvenes protagonistas de sus Proyectos

Jóvenes Protagonistas 02. Herramientas para acompañar y fomentar la participación de los jóvenes en la Escuela Secundaria. Guía práctica para desarrollar proyectos
socio-comunitarios en el aula.

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Jóvenes protagonistas en Centros de Estudiantes

Jóvenes Protagonistas 01. Herramientas para acompañar y fomentar la participación de los jóvenes en la Escuela Secundaria. Guía práctica para acompañar al Centro de Estudiantes en la escuela

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ESI en Casa

¡Que la ESI no quede aislada! Te proponemos una serie de actividades, contenidos y links de interés para incluir la educación sexual integral en la enseñanza virtual.

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ESI en Casa Volumen 2

Ahora, queremos compartir con vos la segunda edición, donde vas a poder encontrar más recursos actualizados organizados por ejes temáticos:

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ESI en Casa Volumen 3

En esta edición nos vamos a centrar en el derecho a la Interrupción Legal del Embarazo (ILE) como contenido de la ESI.

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ESI Nivel Inicial Compilación de actividades Seguimos educando

Material del Programa Nacional de Educación Sexual Integral “Seguimos Educando”.

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ESI Nivel Primario, Primer Ciclo. Compilación de actividades Seguimos educando

Material del Programa Nacional de Educación Sexual Integral “Seguimos Educando”.

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ESI Nivel Primario, Segundo Ciclo. Compilación de actividades Seguimos educando

Material del Programa Nacional de Educación Sexual Integral “Seguimos Educando”.

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ESI Nivel Secundario. Compilación de actividades Seguimos educando

Material del Programa Nacional de Educación Sexual Integral “Seguimos Educando”.

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Cuidarse y disfrutar: reflexiones sobre las infecciones de transmisión sexual

Serie Profundización NES. Formación General del Ciclo Orientado. GCBA

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Una propuesta para revisar mandatos socioculturales

Serie Profundización NES. Formación General del Ciclo Orientado. GCBA

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Colección Derechos: Ambiente

Este material invita a reflexionar sobre el ambiente en la escuela con el objetivo de acompañar y aportar a la construcción de instituciones educativas comprometidas con la educación ambiental, que sean garantes y promotoras de derechos. Desde un abordaje pedagógico y democrático se actualizan debates, recorridos teóricos y casos de estudio sobre problemáticas ambientales.

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Colección Derechos: Autoridades que habilitan

Proponemos repensar la autoridad pedagógica a partir de nuevos desafíos en las formas de abordarla y construirla, en una perspectiva de derechos que nos permita fortalecer prácticas democráticas contemporáneas en torno a la enseñanza y la convivencia. Invitamos a recorrer este material con propuestas concretas para el trabajo en las aulas.

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Colección Derechos: Cuidados

El cuidado como constitutivo de la formación de nuevas ciudadanías: este concepto en construcción retoma una zona de comunicación entre educación y salud, pero trasciende sus fronteras. Un recorrido por diferentes miradas sobre las prácticas de cuidado y una serie de actividades que destacan el rol de la escuela como un ámbito de promoción y protección de derechos de niñas, niños y adolescentes.

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Colección Derechos: Derechos de niñas, niños y adolescentes

Este material plantea una pregunta central para la educación en clave de Derechos: ¿Qué entendemos por niñas, niños y adolescentes? ¿Cómo ha cambiado a lo largo del tiempo esta concepción? Se trata de una invitación a incorporar e interrogar este enfoque en nuestras prácticas docentes cotidianas, a desnaturalizar y visibilizar las miradas que tenemos sobre nuestras y nuestros estudiantes, y a considerarlas y considerarlos como sujetos de derecho activos, con quienes trabajamos cotidianamente para construir ciudadanía en el mundo contemporáneo.

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Colección Derechos: Derechos Humanos

Este material asume el desafío de presentar los derechos humanos como una construcción colectiva, con disputas permanentes sobre su significado y alcance. Una propuesta que invita a pensar y enseñar sobre nuestro propio estatuto como sujetos de derecho y nuestra historia como ciudadanas y ciudadanos en la escuela.

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Colección Derechos: Educación Sexual Integral

¿De qué hablamos cuando decimos Educación Sexual Integral? ¿Qué desafíos asume la integralidad? En este número de la colección Derechos Humanos, Género y ESI en la escuela encontrarán una serie de actividades para trabajar en el aula y un marco teórico para pensar ESI.

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Colección Derechos: Género

¿Cómo abordar la educación desde una perspectiva de género? Este material propone recorrer los estudios y experiencias que abordan este cruce para poder pensar los estereotipos que estuvieron y están presentes en las escuelas y en la sociedad. A partir de conceptos teóricos y propuestas para el trabajo en el aula, este material es una invitación a pensar y trabajar el género desde una perspectiva de derechos.

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Colección Derechos: Identidades

Este material se propone reflexionar sobre la construcción de la identidad y de las identidades en el marco de la escuela, desde una perspectiva transversal. Tomando como punto de partida la concepción de la identidad como derecho, se analizan las múltiples dimensiones, genealogías y debates que atraviesan este concepto.

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Colección Derechos: Interculturalidad

Este material se propone abordar la interculturalidad como proceso, perspectiva y proyecto a construir, en tanto aspira a que se produzca en términos de respeto y valoración de la diversidad. De este modo, busca acompañar y aportar en la construcción de instituciones educativas que sean garantes y promotoras de derechos, para una ciudadanía democrática y diversa.

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Colección Derechos: Juventudes

¿Cómo entender las juventudes desde un marco de derechos? Este material es una invitación a recorrer las juventudes en la historia argentina para pensarlas desde el presente. ¿Qué implica pensar las juventudes en la escuela? Aquí encontrarán diferentes propuestas para el aula y un marco teórico para abordar el tema, los y las invitamos a que lo recorran.

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Colección Derechos: Leer Imágenes

Este material plantea una pregunta central para la educación: ¿Qué es una imagen y qué relaciones podemos establecer entre imágenes y escuela? La escuela es la posibilidad de mirar juntas/os, de educar la mirada y de reflexionar sobre aquello que nos produce y nos provoca. A partir de diferentes propuestas para el aula, y un marco teórico, los y las invitamos a que lo recorran.

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Colección Derechos: Literaturas

Este material asume el desafío de presentar las literaturas en clave de derechos, donde acontecen disputas permanentes sobre sus significados y alcances. Se trata de una propuesta que invita a pensar, a comprender y a transmitir las literaturas a las nuevas generaciones en las escuelas.

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Colección Derechos: Memorias

¿Qué significa hablar de memoria? La noción de memoria es contenido ineludible para pensar en la formación de ciudadanías democráticas en nuestras escuelas. ¿Qué vínculo existe entre memoria y Derechos Humanos? ¿Cómo se construyó la memoria en nuestra experiencia democrática reciente? Este material es una invitación a pensar el pasado reciente desde la pedagogía de la memoria. Se trata de una propuesta para recorrer el pasado desde el presente con la idea de construcción de futuro.

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Colección Derechos: Pensar las diferencias

Este material se propone el desafío de pensar las diferencias en la escuela, como un modo de reflexionar sobre la vida en común, la formación de las nuevas ciudadanías democráticas basadas en el respeto, la lucha contra todas las formas de discriminación y racismo, y el derecho a la educación de todas las personas. Los y las invitamos a recorrer el material, el cual incluye una serie de propuestas para el aula.

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Colección Derechos: Tecnologías digitales

¿Cómo entender las tecnologías en clave de derechos? Este material es una invitación a recorrer la historia de las tecnologías para pensarlas desde el presente. ¿Cómo pensar las tecnologías en las escuelas? Aquí encontrarán diferentes propuestas para el aula y un marco teórico para abordar el tema, los y las invitamos a que lo recorran.

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